——蘆山縣思延鄉(xiāng)第二小學(xué)4·20地震后復(fù)課記

       一場(chǎng)大地震，震裂了教學(xué)樓和圍墻，也震顫了孩子們的神經(jīng)。災(zāi)后重建需要時(shí)日，但處于啟蒙階段的小學(xué)生，他們的學(xué)業(yè)卻等不了很長(zhǎng)時(shí)間。越早復(fù)課，學(xué)生學(xué)業(yè)的損失越小，其生活也能更早恢復(fù)正常。那強(qiáng)震之后需要多久才能復(fù)課復(fù)學(xué)、讓學(xué)生回歸安全的課堂呢？雅安市蘆山縣思延鄉(xiāng)第二小學(xué)在社會(huì)各界的幫助下，用實(shí)際行動(dòng)回答了這個(gè)問(wèn)題：一周。

強(qiáng)震之下 百?gòu)U待興

       教學(xué)樓填充墻全部開(kāi)裂，墻面抹灰剝落，屋面連接橋斷裂；近200米圍墻開(kāi)裂、傾斜，靠近圍墻2米地面下沉近2cm,形成一條貫穿整個(gè)操場(chǎng)的地面裂縫；校門大墻、門柱傾斜，岌岌可危；值班室、教師辦公室房屋樓頂開(kāi)裂，正在滲水；學(xué)校電腦室、多媒體室、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備嚴(yán)重受損。一場(chǎng)突如其來(lái)的地動(dòng)山搖之后，蘆山縣思延鄉(xiāng)第二小學(xué)遭到劇烈摧殘，學(xué)校硬件嚴(yán)重受損，教學(xué)活動(dòng)被迫停止。

       蘆山縣思延二小位于思延鄉(xiāng)銅頭村，距離4·20蘆山地震震中直線距離僅20千米。思延二小是銅頭村內(nèi)唯一一所小學(xué)，共有來(lái)自全村和鄰村約300名學(xué)生，地震發(fā)生之后，他們被迫停課，復(fù)課日期遙遙無(wú)期。

       “4·20地震之后，我們立刻開(kāi)會(huì)決定要盡快復(fù)課，早日走出地震影響。”思延二小校長(zhǎng)楊興利說(shuō)，2008年汶川大地震讓思延鄉(xiāng)也遭受嚴(yán)重破壞，學(xué)校從5月12日一直停課到7月25日，僅用一個(gè)月的暑假時(shí)間補(bǔ)上了缺下的課，“只能緊趕慢趕著上完，對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)很不利，現(xiàn)在有的學(xué)生只能被拖著走”楊興利說(shuō)。

       有了前車之鑒，在這次蘆山地震發(fā)生之后，全校上下都意識(shí)到為了減輕地震的負(fù)面影響，必須克服一切困難，，讓孩子盡早返回教室。4月21日，震后第一天，蘆山縣王東副縣長(zhǎng)在教育局院壩主持召開(kāi)復(fù)課工作會(huì)，傳達(dá)省市縣領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)校復(fù)課工作會(huì)議精神，部署復(fù)課工作。會(huì)議傳達(dá)了省領(lǐng)導(dǎo)的指示，災(zāi)區(qū)不能因?yàn)榈卣鸬⒄`學(xué)生學(xué)習(xí)，必須盡快復(fù)課。

       “教學(xué)樓已經(jīng)成為危樓，不能進(jìn)去上課。學(xué)校硬件設(shè)施遭受嚴(yán)重?fù)p壞，短期之內(nèi)復(fù)課困難重重。”楊興利回想震后初期的艱難，仍然感慨萬(wàn)千。

一周之內(nèi) 學(xué)校全面復(fù)課

       4月20日，地震發(fā)生；21日，蘆山縣教育局部署復(fù)課工作；22日至24日，老師走訪學(xué)生家庭；25日至26日，搭建作教室用的活動(dòng)板房，配置桌椅等設(shè)施；27日，全校復(fù)課。

       短短一周之內(nèi)，思延二小以極高的效率重新開(kāi)啟了課堂，強(qiáng)震導(dǎo)致的危房之側(cè)，朗朗的讀書(shū)聲再次響起。在這災(zāi)區(qū)復(fù)課奇跡的背后，是全校師生和社會(huì)各界全力傾注的心血。

      活動(dòng)板房的搭建是復(fù)課準(zhǔn)備工作的重中之重，它決定了學(xué)生們能否擁有一個(gè)安全、舒適的過(guò)渡教室。活動(dòng)板房的搭建不僅是拼接幾塊墻板，還要澆筑水泥地面、安裝電燈電路，此外，黑板、桌椅等也都需配備齊全。思延二小全校七個(gè)班級(jí)需要搭建七個(gè)板房，這絕不是一項(xiàng)輕松的工程。然而，僅僅兩天時(shí)間，七個(gè)設(shè)施齊全的天藍(lán)色板房教室就在校園內(nèi)的空地和球場(chǎng)上拔地而起，為學(xué)生們撐起了一片藍(lán)天。

       據(jù)楊興利介紹，活動(dòng)板房的搭建主要得力于志愿者的付出，“他們夜以繼日地不斷工作，非常讓人感動(dòng)。”楊興利說(shuō)，學(xué)校的老師也為志愿者做一些輔助的工作，共同提升搭建效率，在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)分奪秒節(jié)約時(shí)間。

       學(xué)校老師也全心全力投入到復(fù)課的準(zhǔn)備工作中，很多老師自家受災(zāi)也很嚴(yán)重，但始終以學(xué)校的重建為先。從地震發(fā)生第三天起，冒著連續(xù)不斷的余震的威脅，學(xué)校老師跋山涉水，走訪全校學(xué)生。在三天之內(nèi)走訪了大部分學(xué)生，了解了學(xué)生家庭的受災(zāi)情況。正式復(fù)課的時(shí)候，起先都是老師們保護(hù)學(xué)生進(jìn)學(xué)校和活動(dòng)板房，時(shí)刻把學(xué)生的安全作為工作的重中之重。

社會(huì)之手，托舉希望

       除了老師學(xué)生的自救，社會(huì)救援也起到了至關(guān)重要的作用。地震之后，社會(huì)各界以各種方式迅速投入災(zāi)區(qū)援助當(dāng)中，為震區(qū)人民抗震救災(zāi)增強(qiáng)了信心，也為震區(qū)的救援重建提供了很多物質(zhì)幫助。全社會(huì)共同伸出援手，助力災(zāi)區(qū)恢復(fù)重建。

       思延二小在準(zhǔn)備復(fù)課時(shí)，物資極其缺乏，學(xué)校設(shè)施有多處安全隱患，教學(xué)設(shè)備多數(shù)損毀，完好的也無(wú)法去取出來(lái)。很多學(xué)生家里房屋垮塌，書(shū)包課本文具被掩埋在了廢墟之中。校長(zhǎng)和老師們都意識(shí)到，復(fù)課的當(dāng)務(wù)之急就是籌備急需的教學(xué)物資。

       就在此時(shí)，廣州創(chuàng)義美醫(yī)療器械有限公司及時(shí)伸出了援手，救了思延二小復(fù)課之急。

       4月25日，創(chuàng)義美公司經(jīng)理王文剛先生趕到災(zāi)區(qū)了解地震災(zāi)情，冒著余震走訪了震中附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)，聽(tīng)說(shuō)蘆山縣思延鄉(xiāng)第二小學(xué)復(fù)課困難后，當(dāng)即表示愿為學(xué)校分憂解難。當(dāng)天下午，王文剛在返回公司途中電話聯(lián)系思延二小，商討援助方案，確定為全校學(xué)生購(gòu)置書(shū)包文具、體育用品、電腦等。26日王文剛趕回廣州，迅即向公司員工發(fā)出“捐資助災(zāi)區(qū)”倡議，公司員工慷慨解囊，短短一天時(shí)間就籌集善款10萬(wàn)元之多。

       4月28日，創(chuàng)義美公司準(zhǔn)備的20臺(tái)電腦350個(gè)書(shū)包、350套學(xué)生文具和體育用品等援助物資到達(dá)思延二小，王文剛偕同公司員工來(lái)到學(xué)校，將物資贈(zèng)予學(xué)校，發(fā)放給學(xué)生。

       楊興利說(shuō)：“這批物資來(lái)得非常及時(shí)，對(duì)學(xué)校的復(fù)課起到了很大的作用，學(xué)校非常感激創(chuàng)義美公司的幫助。”創(chuàng)義美公司的物資是在學(xué)校開(kāi)始復(fù)課時(shí)贈(zèng)送的，正值學(xué)校百?gòu)U待興的艱難階段，為學(xué)校和學(xué)生解了燃眉之急。

       楊興利不僅為創(chuàng)義美公司的慷慨解囊懷著謝意，更為創(chuàng)義美公司能事先調(diào)研、有的放矢的態(tài)度感到敬佩，“學(xué)校能在受損如此嚴(yán)重的情況下迅速?gòu)?fù)課，與社會(huì)各界的救助是絕對(duì)離不開(kāi)的，尤其是創(chuàng)義美公司和王文剛先生雪中送炭似的幫助，更是最有價(jià)值、最讓我們感恩的。”楊興利說(shuō)。

       在思延二小復(fù)課之后，還有多家企業(yè)及組織前來(lái)捐贈(zèng)物資、組織學(xué)生活動(dòng)，為學(xué)校的復(fù)課提供了無(wú)私幫助，也為學(xué)生家庭的生活恢復(fù)起到了一定的作用。六（二）班學(xué)生費(fèi)小芮說(shuō)，各種社會(huì)捐助幫助家里維持了災(zāi)后這段時(shí)期的正常生活。“淡看世事去如煙，銘記恩情存如血”，楊興利用這句話藉以表達(dá)了對(duì)幫助過(guò)學(xué)校的人們的感謝。